《玲玲的画》教学方案_为您服务教育网

目标确定的依据:1.课程标准的相关要求(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,初步感受汉字的形体美。

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.教材分析这是一个民间广为流传的历史故事,通过写一个七岁的孩子——曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事,体现了曹冲爱动脑筋、善于观察的好品质。 3.学情分析课文内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

选编本课的目的,一是有感情地朗读课文,体会玲玲的情感变化,理解课文内容;二是感悟并积累爸爸富有哲理的话,启发学生处理生活中的类似事件。

教学中遵循二年级学生的年龄特点,以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。

教学目标1.会认15个生字,会写10个生字。

2.初读课文,整体感知,了解故事的主要内容。

正确、流利地朗读课文。 评价任务1、通过观察字形结构,指导书写10个生字。 检测目标一的达成。

2、通过多种读书形式,能正确、流利、有感情地朗读课文。 了解故事的主要内容。 检测目标二的达成。 第一课时教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改环节一激趣导入,揭示课题1.课件出示课题,介绍:今天,我们要认识一位新朋友,她叫玲玲。 她也很喜欢画画。 这天,她遇到了一件不如人意的事,这件事和她的画有关。 让我们看看她是怎么处理这件事的。

2.板书课题。

质疑,齐读课题。

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