“网络语言”要“革”现代汉语的“命”?

丰富的符号  "200"(公园)、"DD"(弟弟)、"GF"(女朋友)、"PMP"(拍马屁)、"酱紫"(这样子)、"偶(我)"、"KPM"(肯德基、皮萨饼、卖当劳),拿着这几个词语让家长认认,相信,很多人看了都会一头雾水,但这些话在孩子们中间却十分流行。

走进各所大中学校,我们随处可以听见"恐龙""青蛙""灌水""BF""MM"等这样的,有的学生甚至把它们用在作文中。 面对汹涌而来"网络语言",批评声有之,赞扬声有之,我们该如何看待这种现象?"网络语言"真要"革"的"命"?  学生:我们喜欢"Q言Q语"    王某(天津市实验中学一年级女生)说,网络语言活泼幽默,用起来非常方便也很时尚,很受同学们的欢迎,尤其是在网络世界里。 她还告诉记者说,谁要是在网上一本正经地和别人聊天,肯定会被人当成"老古董"的。

  记者了解到,很多中小学生还常用网络语言写日记、周记。 一位绰号叫"风之子"的小网民给记者留言说,我们知道自己需要什么样的语言,那些罗嗦乏味的文字我们最讨厌,明明一个单词或者一个符号就能说明白的干嘛非要绕来绕去呢?其实,网络语言具有很大的颠覆性,明知道"大虾"非"大侠","斑竹"非"版主",但我们就是喜欢这种"Q言Q语",既好玩又显示个性。   也有一些学生对记者说,语言的使用本就应该不拘一格,生动有趣的网络语言其实和相声、小品一样,也是语言魅力的体现。

很多畅销的网络小说如《第一次亲密接触》、《理工大学的风流往事》、《猪八戒日记》里充斥了"美眉""青蛙"这样的网络语言,读起来让人耳目一新,如果把这些词换成正统的表达,它的可读性就差很多。

这样的网络小说现在被印制成书在市面上流行,就说明它被社会认可了,既然社会认可了,我们就可以使用。   记者登录了几家国内网站的论坛和聊天室,满眼充斥着将汉字、数字、英语字母等杂糅使用,让人看得似懂非懂的网络语言:"蛋白质"指"笨蛋、白痴、神经质"、"尴尬"一定要说成"监介"、"学困生"特指"一学习就犯困的学生",至于网络新手则被称作"菜鸟",在网上乱留言叫"灌水","3166"意思是"再见"……  家长:"网络语言"让我们很"晕"  孩子的日记,家长是不应该看的,特别是在大力倡导要尊重孩子隐私权的今天,很多家长也愿意给他们一点隐私空间。

可孩子写东西自己看不懂,确实让不少家长着急上火。

许女士(家住天津市和平区)发现女儿的日记中有这样的文字:"……没想到我最要好的朋友竟欺骗我,TMD(他妈的),7456,我恨不得一脚TST(踢死她)。 "许女士看后不知所云,直到女儿放学回家一翻解释她才明白过来。 许女士无奈地对记者说:"这是什么话呀,根本看不明白!看来我和孩子之间已经有了网络的代沟。 "  小楠(家住天津市南开区)在上小学时成绩非常好,尤其擅长写作文,她写的作文经常被老师当作范文在课堂上乃至全校宣读。

入中学后,小楠开始迷上了网络,特别是父母给她买了电脑之后,小楠更是有些沉迷其中。 近日,老师在一次家长会上说,小楠写的作文让他有些看不懂,什么"PF(佩服)""BT(变态)""4242(是啊)"都用进去了。 小楠的母亲刘女士翻开女儿的作文一看,到处是老师用红笔画的圈圈杠杠,都是"看不懂"的网络语言。

  一些家长还对记者表示,如果孩子和同学平时说话时使用这些语言,家长一般不会去干涉。

但是,孩子要是把这些网络词汇用到作文里去就有些不像话了。 家长们最担心的就是孩子动不动就"886"、"稀饭"、"虾米"地不好好说话,如果养成不标准的语言习惯,会直接影响学习成绩。

  也有的家长认为,要让孩子不受网络语言的影响,就要让孩子们远离网络。

可孩子们都反映,网络世界丰富多彩,利用网络可以获取很多知识,这令家长们左右为难,感到很无奈。 一些家长认为与其排斥网络语言从而和孩子产生隔膜,不如宽容一些,引导孩子不说粗俗的话,去了解年轻一代的想法,从而引导孩子们创造出健康、富有民族特色的网络语言。

他们指出,所有的语言中都会掺杂进不好的东西,都有不文明的语句,只要大家都提高自己的道德修养,诚实友好交流,那么网络语言不也就可以变得更好,更让老师家长放心。   老师:网络语言要"革"作文的命?  近日,天津市一位语文教学研究者搞的抽样调查显示,被调查的学校每个班级都存在学生或多或少使用网络语言写作文的现象。 平均在50名中学生当中,受网络影响特别深的就有3至5人,不少班级有近半个班的同学都使用过网络语言写作文。

  王辛铭(天津市求真高级中学高级教师)说,因受网络语言的影响,有同学在作文里会冷不丁地冒出个网络上的词语。

一些年纪大的老师根本搞不清是什么意思。 在平时教学中,我们要求学生写作文尽量用口语化的语言,可将学生作文收上来一看,还是有些学生会使用诸如"酷毙"、"卡哇依"之类的词。 他认为,对此若不加以引导,学生极有可能会养成不规范使用语言文字的坏习惯。   王义明(天津市求真高级中学高级教师)指出,学生面临考试、升学的压力,在这样的现实条件下,如果一味的使用网络语言只会给自己带来不安全,阅卷老师一般都不会买账,这样会直接影响他们的分数。

在作文中使用网络语言我们不提倡,一旦发现,我们会给他讲清利害关系,从正面引导。

写作是讲语言和技巧的,靠网络语言耍巧只能一时,最终要靠深度、文采、灵气取胜。

  对此,汤吉夫(天津师范大学文学院教授)则认为,现在很多语文老师看重的是语言的规范性,这是对的,它可以保证语言的纯洁性,但这种规范性要有弹性,是动态的不应是僵死的规范。

比如,在商品经济时代有许多成语被广告化,在竞技社会下长大的孩子很有可能会接受"错误"的用语,老师的责任是不仅要教会他原意的用法,而且还要告诉他被改造后新意,这样可以让他掌握两个词的意思,同样,学生也可以在作文中在所使用的网络语言旁加注解释帮助老师理解。

  有关专家表示,网络语言也是一种语言实践,能在学生中间风靡,就说明它是有生命力的。

但是,如果用网络语言写出来的东西大部分人都看不懂,影响了沟通,也就失去了语言的意义。 同时,老师和家长应该用宽容和理解的心态看待这种现象。

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