济南的冬天(第一课时)教学设计免费教案

教学目标1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。

3.潜移默化热爱祖国河山的感情。

教学重点1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 教学难点潜移默化热爱祖国河山的感情。

教学过程[预习指导]1.背诵课文1-3段。

2.查字典解决生字词。 [三分钟演讲]一、创设情境,导入新课:请一同学描述此地春天的感受,由此引出北中国的冬天,由于学生没去过,可造成疑问,激发学习欲望。

二、作者简介三、检查预习:1.6人背书片断2.5人上黑板默写生字词,师生共同评价。 四、解题引导学生理解题目中的提示的地点和季节。 五、分段朗读课文,师生混读,随机停顿,请其他学生接力。 这样可保证学生注意力集中,进一步熟悉课文内容。 六、理清文章脉络:1.问题设计:本文从哪几个方面写济南的冬天的?2.学生独立思考,找出答案的举手,直到绝大多数学生行了进行提问。 3.提问若干人,保证各种答案都有,言无不尽。 4.教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。 参考:天气山景水色七、分析第一部分:1.问题设计:(1)济南的冬天有什么特点?(2)用了什么写法?教学过程2.学生思考(方法同上)。

3.抽签提问4.学生补充后教师评价归纳小结。 参考:温晴:对比:北平(大风)济南(无风声)伦敦(无日)济南(响晴)热带(日毒)济南(温晴)八、堂上练习:九、小结课文,提示学生热爱祖国的河山。

A类:完成课后练习二教师视察后核对答案。

布置作业:1.背诵课文后半部分:A类2.巩固生字生词。

A类教师手记:未学之前首先背诵,此做法很好地保证了学生对课文的熟悉程度和写作及语言的积累。

其次解决课文采用先总后分法,易于总体把握。 课后心得:。

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