闭娃生活自理,我们可以从一天的生活场景来给孩子剖析,就是把孩子一整天生活中的自理问题,排序整理,然后逐个突破,一天不行,坚持十天,十天学不会,我坚持一年,没有学不会,只有方法没用对!下面我们开始剖析:一、早上起床穿衣服孩子清早起来,家长首先要让迷糊状态下的孩子明白,现在是早晨,现在冷不冷,今天又没有什么活动,要去机构干预,还是在家玩游戏“地板时光”,先不用在意孩子能否理解我们说的话,时间长了,孩子也就习惯了,会认为这是每天的早上,接下来就是穿衣服,穿衣服对于闭娃来说其实是属于比较难的操作,但是我们可以分解开来,分为脱衣服、穿衣服。 脱衣服:家长在晚上可以给孩子准备较为宽松的睡衣,具有更好的柔韧性,便于孩子在早上可以更好地训练脱衣服,当给孩子训练脱衣服时,在各个步骤上尽量让孩子能够独立完成,家长可以给孩子示范,或者适当给予孩子帮助。

步骤:(纽扣衣服,扣子可以直接用手拉开)1、在一颗扣子上示范,用手拉开,然后让孩子把剩下的扣子拉开2、先让孩子把一只手从袖子抽出,家长可以适当给予帮助,进行引导,日后逐渐降低辅助3、让孩子把另一只手从袖子抽出,这个操作比较简单4、孩子成功后,要语言鼓励!穿衣服:家长可以准备宽松的T恤,作为孩子练习使用,也可以准备有扣子的上衣,作为孩子进阶操作练习使用。

但是步骤还是要循序渐进,不可急缓。 步骤:(圆领T恤,较为宽松)1、先让衣服正面套在孩子脖子上,家长可以给予辅助,日后逐渐减少辅助2、帮助孩子把一只手伸进袖子,多用语言辅助,如果孩子无法理解,家长可以多做几次,让孩子明白,这是要把手伸进袖子3、同理,让孩子把另一只手伸进袖子,此过程尽量让孩子独立完成4、结束后,家长要给予孩子鼓励二、穿袜子,穿鞋子在穿完之后,接下来就是穿袜子、鞋子了,家长先给孩子准备一张小椅子,让孩子能够坐在上面,进行穿戴操作,穿袜子的难度较大,可以使用道具模仿,比如说用一个矿泉水瓶子模仿脚,用一个成人袜子,给孩子做穿袜子示范,逐渐引导孩子动手操作,但也要注意袜子上下方向。

穿袜子:当孩子能够无辅助下完成给塑料瓶子穿戴袜子时,家长可以引导孩子给他自己穿袜子了,从道具转变到自己的部位,一开始会使孩子有所逃避或者反抗,家长需要多尝试几遍。

步骤:(比孩子脚稍微大一点的袜子)1、让孩子双手拿着袜子口两边,需要一定的力气2、让孩子分清楚袜子的上下方向,这里最好给孩子准备有图案的袜子,让孩子能够分清楚哪是上面。 3、让孩子慢慢把袜子套在脚上,同时帮助孩子根据团来调整袜子。

4、多让孩子进行尝试,每天都坚持穿鞋子:穿鞋子对于孩子来说,难度会稍微低一点,难就难在孩子无法分清左右,经常发现,孩子可以容易的穿上鞋子,但都是反穿的,还经常调不过来,这是家长要自省一下,是否是鞋子太宽了,鞋子太宽,孩子难以走路,反着穿比较紧。 步骤:(给予孩子适脚的、魔术贴凉鞋)1、家长让孩子站在地上,用手扶住他的一个手臂,说话引导孩子把一只脚放进鞋子里,用书辅助孩子把魔术贴鞋带贴好2、第二只脚引导孩子自己完成3、当孩子需要帮助时,先用言语引导,之后才可以用手辅助4、多次尝试,让孩子熟练操作三、刷牙、擦脸刷牙洗脸无疑是闭娃比较难的操作了,很多比较严重的孩子甚至连工具的作用都不知道,刚开始时,牙刷不会用,不会吐水,也担心他直接喝下去了,面对这样的情况,家长很是烦恼。

刷牙:对于一般的小朋友来说,3到4岁就应该能在家长的帮助下完成刷牙了,闭娃开始学习刷牙,建议在4岁!而且孩子的手功能较好,对洗刷用品有较为清楚的认识。 步骤:(先进行模拟,软毛牙刷,不用牙膏,用凉白开水)1、给予孩子牙刷、口杯,家长先示范一遍,一步一步来,动作慢点,且在过程中,家长尽量让孩子的注意力都在自己的面部2、等到孩子可以适应这样的操作,且不会吞水,能够有意识去刷牙,再让孩子接触牙膏3、在孩子初次接触牙膏时,可能很不适应,这时家长可以给孩子示范然后辅助孩子完成刷牙,多次尝试,知道孩子能够熟练操作。

4、仪式感,让孩子明白,刷牙是每天都要做的,而且是需要在固定的位置上,才可以做的。 擦脸:相对于刷牙,洗脸是非常简单的事情,家长只要多次尝试,让孩子自己有意识的在刷牙之后,把脸擦干净就可以了。 四、就餐很多孩子吃饭都是通过家长来喂的,包括年龄稍大的,一般4到5岁的孩子,都可以自主的吃饭了,所以家长也应该放弃喂养,让孩子自己去吃饭了。

早餐、午餐、晚餐:很多家长觉得孩子不肯吃,只能是家长去喂食,这里不太建议,除非孩子很小,没办法自己用餐,入股哦孩子不想吃,要么是不饿,要么是不喜欢吃。 步骤:(准备一小碗孩子喜欢的流食或粥类,建议准备需要用到勺子的食物)1、当孩子觉得饿的时候,就是训练的机会,给孩子一个新的,能吸引孩子兴趣的勺子,比如说上面有图案,有孩子喜欢的卡通人物,总之,让孩子喜欢这个勺子。 2、让孩子拿着喜欢的勺子,家长可以更好的教导孩子去使用这个勺子,家长先教导孩子正确的拿着这个勺子,怎么去把勺子放进嘴里。 3、家长把一小点孩子喜欢的食物(可以是零食等强化物,多种不同的强化物)放到孩子手里的勺子里面,再用手带着孩子的手操作勺子,放进嘴里,知道孩子吃到食物,重复多次。

4家长把孩子喜欢的食物放到碗里,教导孩子用勺子去装载食物,然后带着孩子的手,把勺子放进嘴里,重复多次。

5、当孩子能够较好的完成操作,就可以让孩子去独立完成用勺子吃饭了。 五、日常也就是孩子的日常生活,家长作为孩子组好的老师,应该要抓紧对孩子的干预训练,除了在医院、机构的训练,家长更应该多花心思,毕竟机构的干预训练,总会有时限的,但是生活中,陪伴孩子时间最长的,始终是家人,所以家长们要给孩子制定相应的训练计划。 六、如厕大小便不能自理,这是很多特殊孩子的一个问题,所以很多家长都像保姆一样,时刻跟着孩子,像调好了闹钟一样准时给孩子把尿。

这样一来,孩子基本跟幼儿园无望了,所以如厕训练也是家庭干预一个比较重要的项目。 步骤:(蹲厕或者坐便器,方法都差不多)1、孩子要具备感知能力,有便感、能把便感体现在表情或者动作上,比如说突然的紧张,双脚加紧等。

2、引导孩子在正确的场所排便,并且适应。 3、前期家长可以给予辅助,教导孩子脱裤子,下蹲等动作,不可强行,要慢慢引导,多次尝试,知道让孩子能够熟悉。

4、减少辅助,让孩子慢慢接受独立排泄,训练过程,家长要给予言语鼓励。 5、持之以恒,家长要有耐心,一开始要多提醒孩子按时排泄,逐渐减少。

其实很多的生活自理问题,一开始都离不开辅助,但是随着训练计划的进行,家长要慢慢地、适当地减少辅助,并且要善用强化物,言语的鼓励以及物品的奖励必不可少。 让孩子潜意识的认为这样做是可以得到夸奖的,那样做是可以得到奖励的;日常生活中,孩子除了在机构的干预训练,其余时间,都是依靠家长的复习,更多的进步,离不开家长们的不懈努力。

关于自闭症孩子生活自理的问题

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